مقياس مهارات التواصل الاجتماعي
تُعد مهارات التواصل الاجتماعي من أهم المهارات النمائية الأساسية التي تؤثر بشكل مباشر في تكيف الفرد النفسي والاجتماعي والأكاديمي، حيث تسهم في بناء العلاقات الاجتماعية الإيجابية، وتعزيز التفاعل مع الآخرين، وتحسين القدرة على التعبير عن الأفكار والمشاعر بطريقة مناسبة. وتشير الأدبيات النفسية والتربوية إلى أن ضعف مهارات التواصل الاجتماعي يرتبط بالعديد من الصعوبات السلوكية والانفعالية والأكاديمية، خاصة لدى الأطفال والمراهقين.
وتبرز أهمية قياس مهارات التواصل الاجتماعي في الكشف المبكر عن جوانب القوة والقصور في هذه المهارات، وتحديد الاحتياجات التدريبية والتدخلات التربوية المناسبة.
📋 معلومات المقياس
تعريف المقياس
تُعرَّف مهارات التواصل الاجتماعي إجرائيًا في هذا المقياس بأنها:
مجموعة السلوكيات اللفظية وغير اللفظية التي يظهرها الفرد أثناء تفاعله مع الآخرين، والتي تعكس قدرته على المبادرة بالتفاعل الاجتماعي، والحفاظ على الحوار، وفهم الإشارات الاجتماعية، والاستجابة المناسبة للمواقف الاجتماعية المختلفة
هدف المقياس
يهدف هذا المقياس إلى قياس مستوى مهارات التواصل الاجتماعي لدى الأفراد في الفئة العمرية المستهدفة، من خلال تقييم مجموعة من الأبعاد الأساسية للتواصل الاجتماعي، بما يشمل التفاعل الاجتماعي، ومهارات الحوار، وفهم الإشارات الاجتماعية، والقدرة على بناء العلاقات الاجتماعية الإيجابية،
الفئة المستهدفة
- يستهدف المقياس الأطفال في مرحلة الطفولة المتوسطة والمتأخرة، تقريبًا من (6 – 12) عامًا،
- يناسب المقياس طلبة المرحلة الابتدائية من الصف الأول حتى الصف السادس، مع إمكانية استخدامه في الصفوف الأعلى عند الحاجة البحثية أو لأغراض التقييم التربوي، خاصة في الحالات التي تستدعي متابعة أنماط السلوك الحركي.
- يُطبق المقياس في صورته النهائية من خلال استبانة سلوكية معيارية، تُستكمل بواسطة أحد المصادر التالية:
• المعلم أو المعلمة داخل البيئة المدرسية.
• ولي الأمر في البيئة المنزلية.
• الأخصائي النفسي أو المرشد التربوي بعد الملاحظة المباشرة
تعليمات التطبيق
- مدة التطبيق: 15 إلى 20 دقيقة، ، وقد تختلف المدة تبعًا لخبرة المجيب ومدى معرفته بسلوك الطفل في المواقف اليومية المختلفة.
- يجب أن تُستند الإجابة إلى السلوك الفعلي المتكرر المرتبط بمهارات التواصل الاجتماعي التنفيذية خلال الأشهر الثلاثة الأخيرة، وليس إلى موقف عابر أو حدث استثنائي.
• يُشترط أن يكون المطبق مؤهلًا تربويًا أو نفسيًا .
• تُستكمل الاستجابات في بيئة هادئة مع تجنب ترك أي بند دون إجابة
الشروط المنهجية
. الاعتماد على سلوك فعلي مستقر ( لا يقل عن شهر).
• الالتزام بسرية البيانات.
• استخدام المقياس لأغراض تشخيصية مهنية فقط .
• الالتزام بضوابط التطبيق يضمن دقة النتائج وقيمتها التشخيصية
