مقياس اللغة التعبيرية
تُعدّ اللغة التعبيرية من الركائز الأساسية في النمو اللغوي والمعرفي لدى الطفل ، إذ تمكّنه من التعبير عن أفكاره ومشاعره واحتياجاته بصورة واضحة ومنظمة، وتسهم في تفاعله الاجتماعي وتحصيله الأكاديمي. كما تلعب دورًا محوريًا في بناء العلاقات، وتنمية مهارات التفكير، وتنظيم الخبرات اليومية.
وتشير الأدبيات في مجالي اضطرابات النطق واللغة وعلم النفس النمائي إلى أن ضعف اللغة التعبيرية قد يرتبط بصعوبات أكاديمية، ومشكلات في التفاعل الاجتماعي، وانخفاض الثقة بالنفس، فضلًا عن تأثيره في مهارات السرد، وحل المشكلات، والتفكير المجرد. لذلك يُعدّ الكشف المبكر عن مستوى الأداء في مهارات اللغة التعبيرية خطوة أساسية لتحديد جوانب القوة والاحتياج، ووضع البرامج العلاجية أو التدريبية المناسبة.
📋 معلومات المقياس
تعريف المقياس
تُعرَّف اللغة التعبيرية إجرائيًا في هذا المقياس بأنها:
قدرة الطفل على إنتاج اللغة المنطوقة بصورة مفهومة ومنظمة، بما يشمل تسمية الأشياء، وتكوين الجمل، والتعبير عن الاحتياجات، وسرد الأحداث، وشرح الأسباب، وإبداء الرأي، وتنظيم الحوار؛ كما تُقاس من خلال الدرجة التي يحصل عليها الطفل في بنود المقياس، بناءً على أدائه الفعلي في المهام اللغوية المحددة أثناء جلسة التقييم
هدف المقياس
يهدف هذا المقياس إلى قياس مستوى مهارات اللغة التعبيرية لدى الأطفال في الفئة العمرية المستهدفة، من خلال تقييم الأداء اللغوي عبر مجموعة من المحاور الأساسية، تشمل:
• المفردات والتسمية
• التراكيب اللغوية
• الاستخدام الوظيفي للغة
• السرد والتسلسل الزمني
• التعبير عن المشاعر
• مهارات اللغة العليا (مثل التفسير، المقارنة، إبداء الرأي)
• الجوانب التداولية (إدارة الحوار وتكييف الأسلوب حسب الموقف)
الفئة المستهدفة
- الأطفال في مرحلة الطفولة المتوسطة والمتأخرة، تقريبًا من (6 – 12) عامًا، وهي مرحلة تتطور فيها المهارات اللغوية من المفردات الأساسية إلى التراكيب المركبة والسرد المتقدم واللغة المجردة.
- يناسب المقياس طلبة:
طلبة المرحلة الابتدائية من الصف الأول حتى الصف السادس، مع إمكانية استخدامه في الصفوف الأعلى عند الحاجة البحثية أو التشخيصية، خاصة في حالات صعوبات اللغة أو التعلم.
- يُطبق مقياس اللغة التعبيرية بصورة فردية مباشرة من قبل مختص مؤهل (أخصائي نطق ولغة، أخصائي نفسي تربوي، أو باحث مدرَّب)، من خلال مواقف لغوية منظمة ومهام أدائية محددة
تعليمات التطبيق
- يستغرق تطبيق المقياس في المتوسط من 30 – 45 دقيقة، وقد تُقسم الجلسة إلى فترتين في حال انخفاض تركيز الطفل أو صغر سنه.
• يمكن تطبيق المقياس في البيئات التالية:
- المدارس (داخل الصف أو من خلال أخصائي النطق واللغة أو المرشد الطلابي).
- مراكز التخاطب والتقييم النفسي والتربوي.
- العيادات المتخصصة في اضطرابات اللغة.
- البيئات البحثية لأغراض الدراسات العلمية.
- ويصلح المقياس للتطبيق الورقي أو الإلكتروني، وفق آلية التصحيح المعتمدة، مع ضرورة أن يتم التطبيق بواسطة مختص مؤهل لضمان دقة التقييم.
• تُستكمل الاستجابات في بيئة هادئة مع تجنب ترك أي بند دون إجابة
الشروط المنهجية
• التأكد من تقديم التعليمات بلغة واضحة ومناسبة لعمر الطفل.
• تجنب إعطاء تلميحات غير مقصودة قد تؤثر في صحة التقييم.
• تسجيل الاستجابة كما نُطقت دون تعديل أو تفسير.
• الالتزام بتسلسل البنود من السهل إلى الأصعب.
• إيقاف التطبيق مؤقتًا في حال ظهور تعب أو تشتت واضح.• الالتزام بسرية البيانات.
• استخدام المقياس لأغراض تشخيصية مهنية فقط.
• الالتزام بضوابط التطبيق يضمن دقة النتائج وقيمتها التشخيصية
